1月16日下午，“強國復興有我”——中山市青年講師團助力“百千萬工程”培訓到基層系列宣講的第三場活動在石岐街道順利舉辦。中山市青年講師團講師代表、石岐街道青年團干代表、石岐街道返家鄉(xiāng)實踐營學生等共30余名青年“岐”聚石岐街道華僑城格子空間香山書房。

緊扣中心主線
助力“百千萬工程”

宣講緊扣“百千萬工程”大主題，青年宣講員通過“香山古城活化”“大學生村官基層治理”“海歸人才投身鄉(xiāng)村振興”“文化志愿服務助力鄉(xiāng)村振興”等話題，以助力“百千萬工程”為切入口，生動講述青年人投身推進中國式現(xiàn)代化建設中的感人故事。

“一條條貫穿古今的老街，一座座歷經(jīng)斗轉星移的歷史建筑，都濃縮著集體的記憶，更承載著未來的期待?！绷殖雷鳛橥辽灵L的石岐妹，以《古城未老 未來已來》為宣講題目，講述自己見證華僑老人越洋尋根、還街于民的日夜兼程，從幕后攻堅到臺前宣講，傳承香山文化，向世界傳遞中山名片的青年奮斗故事。

“農村也是可以改變的地方，農村也是有希望的地方。我，是否也能為家鄉(xiāng)帶來一點變化？”板芙鎮(zhèn)里溪村黨總支副書記、團支部書記古翠煥以《繪就鄉(xiāng)村畫卷》為題，聚焦鄉(xiāng)村振興、基層治理，以“接地氣”的“鄉(xiāng)土味”，講述了自己如何將個人成長與鄉(xiāng)村振興緊密結合，在“百千萬工程”的東風下，帶領村民繪就鄉(xiāng)村發(fā)展新畫卷。

“一只中山麻鴨，也能‘嘎嘎嘎’出一段塵封的鄉(xiāng)土典故；一座種植基地，也能讓本土種植業(yè)搭上鄉(xiāng)村振興的順風車?！眮碜阅侠式值赖那嗄晷v員于銳，用獨特的視角，向聽眾展示了海歸女孩盧楚琪為中山麻鴨“保種”的情懷和種植水培蔬菜的責任擔當，用智慧農業(yè)助力鄉(xiāng)村振興。

中山市文化館公共文化服務部主任、南區(qū)街道北溪社區(qū)第一書記王軒，聚焦文化志愿服務助力鄉(xiāng)村振興的話題，運用講故事、談感受等方式，通過跌宕起伏的故事情節(jié)，展現(xiàn)了自己是如何巧借文化把溫暖傳遞給千里之外的云南昭通。

跨界聯(lián)動交流
志愿服務大有作為

中山市青年講師團依托基層系列宣講活動，持續(xù)深化“宣講+”體系創(chuàng)新。在“聲”入人心的宣講環(huán)節(jié)結束后，是“中山青年Talk沙龍”環(huán)節(jié)。兩位特邀嘉賓為青年聽眾講述了志愿服務助力“百千萬工程”的成長奮斗故事，分享了志愿服務助力美麗中心建設、精神文明建設的廣闊空間和無限可能，激發(fā)了青年的思考與行動。

石岐本土攝影師曾旻雨，開場便“秀”出一張黑白照片，帶領現(xiàn)場青年穿越歷史，沉浸式欣賞他們既熟悉又陌生的石岐老街、岐江夜色、水鄉(xiāng)風光……40年來，曾旻雨堅持用相機記錄石岐老街的變遷，用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的人物、風景，記錄歷史，為民生留影像，為歷史存記憶。

“粵港澳大灣區(qū)優(yōu)秀志愿者”李嘉慧作為中山市石岐街道河小青志愿服務隊隊長，以《以青春之力，護碧水長流》為題，借助短視頻與宣傳展板，分享了自己如何從見證者到參與者，從貢獻者到引領者，從環(huán)保小白到環(huán)保主力。

賦能返鄉(xiāng)青年
實現(xiàn)雙向奔赴

為引領廣大青年助力“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”，中山市青年講師團巧借宣講活動，橫向聯(lián)動鎮(zhèn)街“返家鄉(xiāng)”雛鷹歸巢社會實踐營開展宣講活動。

華僑大學2023級漢語言文學專業(yè)學生 楊雯如：

在實踐營的走訪活動中，作為一名中山籍澳門人，我見證了石岐歷史老街重新煥發(fā)活力，深入認知了中山的歷史文化和人文底蘊。自己熱愛參與學校和社區(qū)的志愿服務、公益活動，結識了許多志同道合的小伙伴，愿為大灣區(qū)發(fā)展貢獻力量。

蘭州大學2021級經(jīng)濟學專業(yè)學生 丘鎏凱：

聽完這次別開生面的宣講后，我對家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和“百千萬工程”有了全新認識，中山經(jīng)濟穩(wěn)中求進，城鄉(xiāng)融合加速，“百千萬工程”推進有力，如石岐“工改”破解土地瓶頸，生態(tài)治理優(yōu)化環(huán)境，助力城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，為家鄉(xiāng)發(fā)展注入新活力。

團市委用心打造青年喜聞樂見的宣講交流方式，活用線上線下陣地、渠道、資源，“跨界聯(lián)動”各行業(yè)、各領域青少年群體，創(chuàng)新探索“宣講+”體系，結合“中山青年封面人物”“中山青年Talk沙龍”、廠企參觀、非遺文化體驗、“綠美青年林”、青年志愿服務、走進陽光學校等活動載體，拓展青年理論宣講的交流與碰撞空間。青年在哪里，宣講就延伸到哪里，讓“固定講臺”化身“流動課堂”，在青年中傳播理論，讓青年對話青年，實現(xiàn)青年影響青年。